beat365官方网站2022年1月正式实施的家庭教育促进法明确规定，居民委员会、村民委员会可以依托城乡社区公共服务设施，设立社区家长学校等家庭教育指导服务站点。而清晰界定社区在家庭教育中的角色、提升社区开展家庭教育工作的效能，也是提升广州“家校社协同育人机制”的重要突破口。但社区作为家庭教育体系的关键一环，也是影响当下家庭教育工作高质量发展的主要短板。“然而，目前社区在家庭教育中的作用尚未得到充分发挥，主要表现在角色定位不明确，资源分散，活动缺乏针对性等方面。”郑子殷说。

　　要真正发挥社区在家庭教育中的作用，首先需要明确其角色定位，赋予其更多的职责和功能。郑子殷表示：“社区应成为连接家庭与学校、推动教育资源共享的重要平台。”提案中建议，应通过赋能社区，强化其家庭教育功能，包括全流程、全要素培训的全覆盖，以及加强社区家庭教育研究，尽快补齐现有短板。郑子殷委员提出，社区应整合教育资源，建立家庭教育的协商合作机制，从而形成社区家庭教育共同体。

　　“社区的强化不仅是提升家庭教育水平的关键，更是推动整个社会教育体系进步的重要途径。”郑子殷强调，通过加强社区家庭教育的能力，可以有效促进家校社协同育人机制的高质量发展，为广州市民提供更加全面和高效的教育服务。

　　提案还建议，应加强社区教育人员的专业培训，提高其家庭教育的专业水平和服务能力。同时，郑子殷建议，社区家庭教育应更加注重创新和多样化，包括开展针对性的家庭教育活动，引入多元化的教育资源和方法。

　　广州市政协委员、广州市英东中学校长胡国胜提出《进一步提升我市穗港澳姊妹学校交流工作成效》的提案。此提案旨在增进广州市与港澳地区教育交流合作，促进粤港澳大湾区青少年的融合发展。

　　胡国胜指出，尽管广州已经与港澳地区建立了大量的姊妹学校关系，但仍存在一些困难和挑战，包括缺乏政策指引，出境审批程序、内容和形式的创新不足等。“我们需要进一步完善制度建设，为穗港澳姊妹学校交流提供更明确的政策指引。”此外，胡国胜认为当前普遍存在三个问题，一是时间较短。穗港学校实现一次面对面交流，路上来回时间至少5个小时，多数学校考虑安全都会选择一天来回，故实际见面交流时间不多。二是内容简单。因时间短暂，多数学校只能按双方学校介绍、参观校园、进入课堂听课、体育活动或文艺表演等，程序基本固化、也令双方感到乏味。三是未能及时反馈。双方走马观花式的交流后，未能组织学生总结反馈，不利于下一阶段工作提升。“加强穗港澳教育交流，不仅能够提升学生的国际视野，还能够促进大湾区的文化融合。”胡国胜建议，应与香港教育局和澳门教育及青年发展局共同制定交流合作指导意见，为姊妹学校交流提供具体指导。

　　提案中，胡国胜强调落实经费保障的重要性，建议设立绿色通道，放宽交流人员审批限制，并设立姊妹学校交流专项经费。“适当的经费保障和简化的审批程序，将大大提升交流活动的效率与质量。”他补充说。此外，胡国胜提出，应丰富交流形式，包括利用文化、体育、科技等多种平台，持续开展品牌交流活动。他建议，通过组织多样化的交流活动，可以更有效地促进穗港澳青少年之间的相互理解和友谊。“一是广泛挖掘广州各区的文化优势和特色，包括爱国主义教育基地、岭南文化场馆、科普教育活动中心等，以文化为纽带举办文化交流和教育活动。二是借助体育、文化、科技等平台，持续开展穗港澳青少年品牌交流活动，譬如三地体育赛事、穗港澳STEAM科技竞赛等活动。三是分批安排教师与学校管理人员到姊妹学校驻校跟岗，充分了解双方学校在教育教学与学校管理方面优势和做法。”胡国胜分享说。

　　广州市政协委员、九三学社广州市社会服务委主任徐强建议，将龙舟运动引入校园，旨在促进学生的身心健康和体育发展，同时加强对中华传统文化的认同和传承。龙舟运动作为深受广大群众喜爱的体育项目，不仅具有丰富的文化内涵，还是团队协作和体能锻炼的绝佳方式。

　　“龙舟运动是广州地区运动人数最多的水上船艇类运动。广州11个区，9个区有龙舟资源，广州要传袭龙舟这个传统文化体育活动，就必须要在全市学校青少年中普及龙舟运动。”徐强表示，城市更新过程中，随着传统老村落的拆迁改造，以村居、宗族、生产队为依托的龙舟队伍也面临着人口外迁、后继无人或形成新的社会团体。“弥补不足的就是有新的龙舟运动员补充，青少年训练也是一条很好的路子。”徐强建议，通过在学校推广龙舟运动，可以有效提升学生的体育技能和兴趣，同时增强他们对中华文化的自豪感和认同。

　　徐强建议，在学校中设置专项的龙舟运动课程，配备专业的教练和设施，以保证活动的安全性和有效性。此外，他还强调开展校际龙舟比赛的重要性，这不仅能够激发学生的竞技兴趣，还能促进校际间的文化交流和友谊。为了实现这一目标，徐强建议政府和教育部门在政策和资源上给予支持，例如通过提供必要的资金支持、培训资源和场地设施。此外，他提议组织学生参与龙舟节等传统文化活动，让学生亲身体验和感受中华文化的魅力。

　　徐强还指出，将龙舟运动引入学校教育，不仅有助于学生身体素质的提升，也是培养学生团队合作精神、领导能力和社会责任感的有效途径。通过这种方式，学生在参与体育活动的同时，还能学习和继承传统文化。